Wczesny ranek nikogo nie zraził i o godz. 6.30 wyruszyliśmy na naszą kolejna wycieczkę: Pomigacze to mała wioska, bardzo blisko niej GOSPODARSTWO HOWIENY. Tam właśnie Mikołaj ma jedną ze swoich polskich baz:). Żeby Mikołaj czuł się tak jak w Laponii, a jednocześnie miał świadomość naszego klimatu, WIOSKA MIKOŁAJA wita delikatnym mrozem a dzieci mogły obejrzeć kałuże pokryte cienką warstwą lodu. Przy bramie przywitała nas Pani Mikołajka i z nią udaliśmy się do domu spotkań z Mikołajem.
Na początku przywitała nas drużyna elfów, zostaliśmy poczęstowani ciepłą herbatką
i pierniczkami wypiekanymi w kuchni domu Mikołaja. Potem kolejne atrakcje: Rozgrzewka przed zumbą z elfami i zumba, podczas której dzieci świetnie poruszały się
w rytm melodii. Przechodziły też pod co raz bardziej obniżaną przez elfy laską Mikołaja. Następnie  warsztaty plastyczne, na których dzieci ozdabiały prezent. Nagle dzwonki i... do sali wszedł Mikołaj. Dla każdego, również dla nieobecnych dzieci, miał skromny prezent. Skromny tylko dlatego, że nie wiedział jeszcze dobrze, czego tak na prawdę pragną dzieci. Po jego wizycie pisały listy, które wysłaliśmy na specjalnej MIKOŁAJOWEJ POCZCIE. Jest szansa, że najskrytsze marzenia spełni w Boże Narodzenie. Dzieci zwiedziły dom Mikołaja; salon, kuchnie, sypialnię i... łazienkę. W tym domu nawet dorosły czuł się
"u niego". Mieliśmy też okazję wejść do MAGAZYNU PREZENTÓW z mnóstwem paczek już zapakowanych i pustych pudeł, które czekają na wypełnienie prezentami. Następnie "mini ZOO" i rosołek w Mikołajowej restauracji - zjedzony z wyjątkowym apetytem. Potem powrót do domu...

Metoda aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, to jedna
z kilku metod pracy jakie urozmaicają aktywność dzieci w bieżącym roku. Opracowała ją nauczycielka z Izraela w celu przybliżenia dzieciom muzyki klasycznej. Słuchanie muzyki tą metodą integruje różne formy aktywności: granie, tańczenie, mówienie krótkich wierszy lub wyliczanek, rytmiczne powtarzanie prostych gestów, próby śpiewania linii melodycznych słuchanych utworów, czy też rytmiczne snucie dowolnej opowieści. Radością dzieci jest, gdy mogą obcować z muzyką, aktywnie wchodząc
w różne role (dyrygent, muzyk) przy użyciu różnych rekwizytów (instrumenty, buty, kubeczki, woreczki). Poznają dzieło, doświadczają jego dynamiki, tempa, rytmu
i przeżywają "na sobie", reagując ruchem, słowem. Zajęcia takie nie nużą, bo dzieci chcą wielokrotnie słuchać utworu, ponieważ za każdym razem mogą być w innej roli, grać na innym instrumencie, zmieniać rekwizyt. Instrumenty to przede wszystkim ręce, nogi, buty, kubeczki, woreczki... Chodzi o to, żeby poczuć rytm. Zabawy wg tej metody to również ćwiczenie koncentracji i rozwijanie analizatora słuchowego.